在新课标中提到，文学阅读与创意表达针对不同阶段学生要求掌握的程度不一。其中对于革命领袖、革命先烈相关作品的学习，从有向他们学习的愿望，到对他们有崇敬之情，再到从他们身上可以认识到生命的价值，层层递进。
这段时间我刚好进入了这一板块的教学，对本单元的教学内容，我充满了困惑。现在的孩子们距离革命时期已经太久远了，要怎样才能让他们体会到革命英雄们的伟大与不易呢？结合了新课标提出的要求，我在上《八角楼上》一课时，给孩子们补充了许多相关资料。同时，我没有选择之前的教学模式，不再是范读一次后就立马让孩子们读。而是范读后，再让学生跟着我一句一句读，读一句讲一句大概的意思。这样尝试后，我发现孩子们比较容易接受，也让他们初步感受到毛主席的艰辛、不易、专注与伟大。也能从朗读课文上，听出与初读时的不同变化。
还有思辨性阅读和表达，需要孩子多读科普类的短文和小故事，善于用眼睛发现，用大脑思考，身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，尝试能通过思考，说说自己的想法和感觉。
拓展性阅读，要求整本书阅读，二年级要求孩子能自己阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。最终达到孩子能够爱上阅读，养成自主读书的习惯