春风十里梦起航 课例研讨促成长
——和盛小学联组教研活动
感受浓浓的春意，追寻教育的和风。为进一步提高农村高段学生的审题能力，切实通过课例研讨促进课堂教学更高效，助推教师专业发展，和盛小学3月22日在致远楼未来教室举行三月联组课例研讨活动，本次课例展示由六年级数学组陈黎明老师承担。
课前六年级数学教研组长谢群老师就陈老师执教内容《圆柱 圆锥的整理与复习》一课，紧紧围绕研究主题“农村小学高段学生审题能力策略研究”就前期的磨课、设计的修改、问题的设计及观察量表的填写等内容与在坐教师做了一一的交流和解释。
课上陈老师通过师生共同回顾圆柱圆锥的相关知识并进行实时的有序板书，帮助学生建立圆柱圆锥的知识纵横联系。从平面图形的旋转到立体图形的产生，引导学生回顾两者之间的关联，通过一个个巧妙的问题逐步引导学生将一个个圆柱圆锥的知识点表达出来。紧跟着通过一个开放题“一根圆柱形物体的底面直径是20厘米，高是30厘米”，让学生根据信息自主提出问题，在学生的汇报中有意识的将问题进行梳理，并用“刷”、“切”、“削”、“锻”四个字将学生混沌、杂乱的知识点进行有机的串联。尤其在“削”的过程中“1234”给学生留下了深刻的印象，不少学生都道出了“原来是这样的”话语，简单几个数字确道出了圆柱圆锥在特定条件下的几种关系，给人一种“恍然大悟”的感觉。
课后，数学组老师们坐在一起就本节课的教学内容结合观察量表的记录进行了激烈的讨论，大家紧紧围绕“审题”这一主题从多方面肯定了陈老师在课堂中的指导作用，特别指出陈老师善于总结，善于思考，将无序的知识点通过几个关键的字词进行连接，通过“标”“画”“找”“写”给学生指出了解题的几个重要步骤。同时也指出在板书设计时需要注意知识点之间的层级关系，建议陈老师在学生完成提问后可让学生自由发挥，教师进行实时引导，最后再进行归纳整理，这样更利于学生思维表达，也更能让学生在课堂中主体地位得以发挥。
这次的联组活动是一次思维的碰撞，是一次智慧的交流。在教育的道路上，我们是一群践行者；在成长的道路上，我们是一群学习者，让我们在前行的道路上努力追寻，携手成长！ 撰稿：高蓉