春之声，研之悟
三月的春风，荡涤着尘埃，舒展着诗情，成群结队的鸟儿站上枝头把鸣叫送给春天。在三月的最后一天，为促进学校教师深度解读教材，成就高效课堂，温江区全体小学教研员在张周主任的带领下莅临和盛小学督导学校教学常规工作。教研员们分别走进各学科课堂，聚焦学历案设计与实施中的主要问题，进行针对性的指导，提出了许多建设性的意见。
低段语文组刘兴婷、李冰彬两位年轻教师分别呈现了低段古诗教学、口语交际的课例。课上不管是从老师的教学设计、孩子的表现，还是课上学生的学习习惯、能力、状态，都展现得尽善尽美，得到了卓琼主任的称赞。卓主任肯定了两位教师的课例非常符合孩子目前的认识水平，教学重点把握得当，环节设计层层递进，充分激发了学生学习语文的兴趣。同时，卓主任建议两位青年教师在后期的教学中应更加强化板书基本功，优化教学环节，呈现更加高效的课堂。
中高段语文组由陈宇浮、尹寒两位年轻教师执教课例。教研员杨继肯定了两位老师在课堂上朗读训练到位，以想象为美，注重想象等优点。同时也给出了以下建设性的意见：教师优化问题的设计，让学生从评价中去感受；细化人物步骤，环节要相应匹配，让学生明白每一步该做什么；加强小组合作的建设，需给学生建立模板。
数学组由邱林、蒋健全、付韧、袁涛四位教师呈现课例。课后在陈黎明主任的组织下，教研员余晓华老师、刘莲吟老师就课例进行了细致的研讨。教研员首先肯定了四位教师的课堂目标清晰，训练到位。从课堂效果来看，他们强调课堂中要善于抓住学生的课堂生成问题，力争课上能解决的不放在课后，学生能解决的老师不参与，充分的体现学生学习的自主性。同时指出，在数学课堂教学中利用好现代课堂技术与板书互相融合，为学生呈现动态思维过程。新课的开课引入不仅体现生活化，同时也可以融入教学活动需求，不同情景选择不同方法，方法可唯一，也可互相融合。教学活动重思维过程，同时也要借助工具强化技巧，强化细节。
英语组由许菊桂、雷娟两位教师执教课例。课后教研员李琳对这两节课例进行了详细的点评。首先她肯定了两位教师的课堂扎实有效，层次分明，层层递进，由复习词、句导入，然后顺理成章地过渡到新知识，整个课堂活动形式多样，丰富有趣，充分激发了已有的知识，激活了学生的思维。同时也建议可把教材进行有效整合，把单元短文学习与学历单设计相结合，让学习目标更精准。
综合组在吴云组长的组织下先就李茂林老师即将执教的课例进行了组内研讨，张周主任对综合组教研活动的环节设计表示赞同，认为我校综合组教研活动比较扎实有效，但同时也指出教研内容不够聚焦，建议可以寻找各个学科的共性问题来研究。随后综合教研组6名教师（邹绮、周成瑜、李茂林、冯健、周勤琴、方万彬）分别执教了对应学科的课例，各教研员们听课后结合课例也提出了有针对性的改进建议！
春天，是个播种的季节。学校将以此次督导为契机，精细管理，优化课堂，把希望的种子种下。
春天，是个适合出发的季节。教学反思跟进，专家指导同行，和小老师们将努力改进不足，对高质量的学历案课堂追求不止。
春天，万物争荣，我们，只争光阴。