走进文本 真实地与文本对话
——和盛小学低段语文教研活动
5月16日下午和盛小学语文低段教研组进行了一次主题教研活动。一至三年级的语文参加了这次教研活动。整个活动由教研组长漆艳梅策划、组织，研究课由新教师王倩承担。
课前，漆艳梅老师组织低段语文教师集体解读课标、教材，目的是让老师们清楚课标要求，再进行文本解读。结合本次研究主题—挖掘文本内涵，培养学生语感。对应课标要求制定出本节课的教学目标，最后让所有的教师都参与教学活动的设计。通过集体讨论交流，形成比较满意的教学设计，然后在班级试上。
在研究课上，王倩老师运用多媒体创设情境，分小组学习，在学习中，王老师注重引导学生边读边勾画，鼓励学生小组上充分讨论交流，在班级中自信展示。
课后，教研组进行了认真的评课。首先，大家肯定了王倩老师做得好的地方：课堂以学生为主体，以训练为手段，充分调动学生学习积极性；其次，重视学生不同形式的朗读。在肯定同时，老师们也提出了许多建设性的意见：李霞老师指出对于课文以及教材一定要深挖，并且一定要挖到位，在课堂的教学中要创设语境，在语境中一层层叠加情感，才能使学生更好的体会炮手的悲喜交加，以及炮手流下的两行热泪。陈主任同时也指出这堂课老师讲的太多，老师没有起到很好的引导作用，理智分析的太多，在朗读上也没有训练到位，学生是为了读去读，而不是为了体会理解文章人物的感情而去读，同时老师在讲解炮手这个人物的神态和语言描写时比较混杂，陈主任强调一定是语言推动人物的神态变化。
接着漆艳梅老师讲解了她对学历案的一些整理。如，教学目标一定要以教学情况而定，要选择合适学生方式。在教学中一定要深挖教材，要以学生为中心。同时漆艳梅老师还指出使用学历案时需要注意的地方，如教学的目标一定是要基于课标，在使用学历案时你设计的每一步都要达到你确定的目标，及时评价是孩子有效的监控等方面。
最后是杨校长对王倩老师这堂课的点评。杨校长强调老师一定要以学生发展为中心，一定要把学生的学习能力，思维，习惯以及合作能力培养起来。要通过语文的文字去培养学生的思维能力，同时也指出要明白要注意的是学历案不是教案，目标确定后，活动一定要围绕目标进行，结合文本，在学生交流后，老师要及时的进行评价。杨校长最后再给我们在座的年轻教师做了一点提示，在语文的课件上尽量少放图片，多用文字和语言去引导学生，让学生在语言和文字中尽情遨游！
通过本次教研组活动，老师们深受启发：要走进文本，真实地与文本对话，培养学生理解能力以及语言表达能力。从而提高语文课堂效益。
成都市温江区和盛小学校
2019年5月16日