课程促发展，社团助提升
成都市温江区学校2015-2016学年度创新创优
自 查 报 告
和盛小学自开展“健康成长、追‘足’梦想”校本课程研究以来，积累了丰富的校园足球发展经验，在校本课程让足球教育全面普及的基础上，学校以“健康、尊重、进步”为愿景，以健康课程为核心，以社团建设为抓手，进一步促进全校学生健康能力的提升和健康习惯的养成，为和小女足“名牌化”奠基，为学校质量提升助力。
在本学年，和盛小学提出了“四维梯度”工作方案，以学生兴趣为中心，将校本课程与社团建设有机融合，让学生学习方式变“活”，淡化了课程之间的知识分割和学科界限。
梯度一，扎实深入校本课程，培养学生兴趣，在落实基础教学内容（国家课程）的基础上，一年以来，学校致力于“健康成长、追‘足’梦想”的校本课程开发，实施“特色课程三进”，即进课堂（每周每班一节足球课）、进每日锻炼（利用大课间，阳光体育锻炼为课程和社团活动提供时间保障）、进生活，学校以健康教育课程为标准开发了15门（版画、剪纸、竖笛、快板、创新思维、乒乓球，排球，航模、车模、健美操、合唱、主持、武术、国学、阅读）形式多样的生活类课程，为学生提供了更多的选择权，甚至决策权。这些课程的开展有助于培养学生健康的兴趣、爱好，有助于形成健全的人格。
梯度二，分年龄段组建社团，建立“基本技能+准专业训练”的培养模式。以学校龙头社团——健康足球为例，我们按年龄段和学生心智身体发展水平，建立了乙、丙、丁、戊、己五个组别社团，让孩子们在不同的年龄段能得到充分的培养。在健康足球社团的影响下，其它15门生活类社团充分利用大课间、法定节假日开展活动，长期的坚持和课程内容的不断深入让和盛小学的孩子们学会了遇事讲规则、做事能专注、为人讲尊重、学习有合作。目前学校共有7名品学兼优的社团学生入选省级或国家级足球青年队集训，2015-2016年度在市、区艺术节、科技创新等大赛中共计130余人参赛，获奖89人，2015年温江区孝心美德少年余梦思，2016年成都市自强美德少年张玉雪均出自健康足球社，就在昨天张玉雪同学刚刚接受了市电视台和中国少年报专访，她的优秀事迹和健康的品质将作为少年们的学习楷模。
梯度三，全域结合，社团促进学校质量提升。在当前班改课改的大背景下，我们发现校本课程在社团模式的操作下，更有利于培养学生在新形态下的生活、学习方式，提高学习效率。与班改结合，把社团纳入学校学生岗位化自主管理模式之中，组建7类学生管理部门，12类班级自主管理岗位，大到学校社团，小到一扇窗，一本书，一件器材都有学生管理，同时利用“健康存折”进行积分，鼓励学生当好小主人。通过一学期的培养，现在学校所有社团活动，如艺术节、烈士纪念日、入学式等等都有学生参与设计、准备和最后的呈现；与课改结合，足球运动等最重要的一点就是要求队员们能有效地合作，我们在社团中率先使用分小组合作训练模式，不断培育学生合作学习能力，将这种学习能力进行迁移让学生在课堂中爱上小组合作，全校共27个教学班均开展了小组合作学习，各班根据实际情况又分为7-12个学生小组，孩子在小组中共学习同成长；与教师专业发展结合，学校重视教师专业发展与校本课程开发相结合，老师们由最初的心存疑虑、观望等待转变为主动参与，积极配合，目前全校参与课程研究和社团建设老师高达50人，参与班改课题研究教师31人，实践小组合作模式课改教师60余人。借鉴社团合作经验，语文组老师们找到了“小组共读美文”学习方式，数学组老师们找到“小组先学后教”训练模式，英语、体育、美术、科学等学科都根据学科的特色开始探索课改路程，并在自己承担的社团中开始实践。特别是足球社团的桑成、林中老师还积极地开发了与校园足球相关的各类资源，建立了视频训练数据库，完善了低、中、高三段的校本教材。可以说全校的师生在与校本课程，学校社团同成长，共进步。
梯度四，辐射引领，铸就女足名牌。与国际接轨，分别邀请了荷兰青少年足球俱乐部，克罗地亚国家青年队参与和盛小学足球社团建设，提升和盛小学女足影响力，拓展社区足球服务，扩大足球人口，真正让和小女足成为温江教育，乃至成都、四川的亮丽名片。在本学年学校还成功地举办了温江区校园足球开幕式，武术、啦啦操、足球社团为与会的领导和嘉宾们带来了精彩的社团成果表演。全校各社团分别荣获省、市、区各级奖励33项，其中学校特色女子足球乙、丙、丁、戊、己社团在刚刚结束的成都市第十三届综合运动会上荣获了四冠一亚，代表成都市参加四川省青少年足球锦标赛荣获冠军，代表成都市参加全国女足精英赛荣获（一等奖）第七名。
校本课程的深入研究，让学校有了更多的发展机遇，特色社团的建设让孩子有了更广阔的成长天地，我们相信和小学子们在课程和社团的双结合下，会成长得更加健康，更加全面，更加卓越。